本课程融合军事化管理纪律性、国学文化思想引导及实践课程能力培养,旨在帮助孩子改善厌学、逃学、叛逆、学习无兴趣、沉迷游戏、品行不端、不礼貌等青少年问题行为,塑造良好品格与行为习惯。课程以周为单位循环,半年共设24个周期,每周期6天学习,1天休息调整。
矫正行为习惯
重建学习动力
提升心理韧性
培养责任感
培养思想品德
学习部队军人雷厉风行做事的优良作风,锻炼孩子独立生活的能力。
学培养孩子坚韧不拔,顽强拼搏的精神,挑战自我,增加集体观念。
让孩子树立良好的世界观和价值观,增强自信心。
在面临危难之时,让孩子学会如何逃生自救。
让孩子学会珍惜,学会感恩。
了解我国军事事业发展历程,培养孩子爱国主义精神和使命感。
来自不同学校的同学同吃同住同训练,友谊一生相随。
1.一个善解人意、有着感恩心态的孩子。
2.亲子沟通更顺畅,良好和谐的亲子关系。
内容:队列训练、内务整理、时间管理、指令服从。
目标:通过严格作息和规则约束,减少散漫行为,培养自律性。
内容:队列训练、内务整理、时间管理、指令服从。
目标:通过严格作息和规则约束,减少散漫行为,培养自律性。
内容:基础体能训练(晨跑、障碍赛)、耐力挑战(徒步、拉练) 目标:通过身体磨炼增强毅力,释放负面情绪,改善心理状态。
内容:基础体能训练(晨跑、障碍赛)、耐力挑战(徒步、拉练) 目标:通过身体磨炼增强毅力,释放负面情绪,改善心理状态。
内容:团体心理辅导:角色扮演、沙盘游戏,引导表达内心冲突。 一对一心理咨询:针对性解决叛逆、厌学根源(如家庭关系、学业压力) 情绪管理课程:冥想、呼吸训练、冲突解决技巧。
内容:团体心理辅导:角色扮演、沙盘游戏,引导表达内心冲突。 一对一心理咨询:针对性解决叛逆、厌学根源(如家庭关系、学业压力) 情绪管理课程:冥想、呼吸训练、冲突解决技巧。
内容:拓展训练(信任背摔、求生墙)、小组任务(野外生存、营地搭建) 目标:通过合作与竞争,增强社交能力,减少自我中心倾向。
内容:拓展训练(信任背摔、求生墙)、小组任务(野外生存、营地搭建) 目标:通过合作与竞争,增强社交能力,减少自我中心倾向。
内容:生活技能:急救知识、烹饪、简单维修。兴趣课程:无人机操作、户外探险、军体拳/武术。 目标:通过动手实践和兴趣引导,转移厌学情绪,提升成就感。
内容:生活技能:急救知识、烹饪、简单维修。兴趣课程:无人机操作、户外探险、军体拳/武术。 目标:通过动手实践和兴趣引导,转移厌学情绪,提升成就感。
内容:基础体能训练(晨跑、障碍赛)、耐力挑战(徒步、拉练) 目标:通过身体磨炼增强毅力,释放负面情绪,改善心理状态。
内容:基础体能训练(晨跑、障碍赛)、耐力挑战(徒步、拉练) 目标:通过身体磨炼增强毅力,释放负面情绪,改善心理状态。
内容:目标拆解:将学习任务分解为小目标,逐步完成。沉浸式学习:结合军事主题的趣味知识(如历史战役中的数学应用) 学习规划课:制定每日学习计划,培养时间管理能力。
内容:目标拆解:将学习任务分解为小目标,逐步完成。沉浸式学习:结合军事主题的趣味知识(如历史战役中的数学应用) 学习规划课:制定每日学习计划,培养时间管理能力。
内容:研读经典四书五经,重点解读儒家思想的核心价值观,如”仁 礼 孝 中庸”等。 诵读与背诵:经典篇章的朗读与记忆。 讨论与辩论:围绕经典思想展开思辨(如”人性本善还是本恶”) 情景模拟:传统礼仪实践、历史角色扮演。
内容:研读经典四书五经,重点解读儒家思想的核心价值观,如”仁 礼 孝 中庸”等。 诵读与背诵:经典篇章的朗读与记忆。 讨论与辩论:围绕经典思想展开思辨(如”人性本善还是本恶”) 情景模拟:传统礼仪实践、历史角色扮演。
绝不体罚:以激励和正向反馈为主(如勋章奖励、任务积分制) 严禁侮辱性惩罚。
专业团队配置:教官需具备青少年教育经验,避免简单粗暴的军事化管理。
配备国学教师、心理咨询师、生活指导员全程跟进,及时关注和干预学生各类身心等问题。
科学安排强度:初期以适应性训练为主,逐步增加难度。
每日留出自由活动时间,避免高压环境引发逆反。
户外活动提前勘察场地,购买意外保险。
家校协同:定期向家长反馈进展,提供家庭教育指导,定期开展家长亲自线下共育成长课程。
制定家庭行为契约,巩固训练成果,促进家庭和谐。
法律合规:正规办学机构,教育学博士团队师资力量。
安全保障:购买专项保险,配备医护人员,野外活动需提前风险评估。
效果评估:通过行为量表(如Conners量表)、家长反馈、学业表现等多维度跟踪效果。
课程以45分钟为一课时,课间休息10分钟,将军事化训练、国学学习、生活实践等相结合,改善行为习惯和学习态度,每日学习训练安排紧凑,兼顾纪律性和趣味性,每周6天学习,一天休息,整顿内务。
差异化设计:根据年龄(10-15岁/16-18岁)和问题程度分层设置课程。本课程经过多年实践证明,既能通过军事化环境建立规则意识,又能以心理支持和兴趣引导帮助青少年重建自信,最终达到行为矫正与学习动力恢复的双重目标。
根据天气、学生状态等实际情况,可灵活调整户外课程与室内课程顺序,如雨天将户外训练改为军事理论学习或室内拓展。
体能训练、户外实践等课程前,安排10 - 15分钟热身;活动全程配备急救箱,由专业人员跟随保障安全。
心理辅导师每日观察学生表现,对情绪波动较大或进步较慢的学生进行针对性沟通与辅导。
行为矫正与习惯重塑:通过军事化管理与规则训练,95%以上学员显著减少迟到、拖延等散漫行为。例如,13岁的小宇曾因沉迷游戏频繁逃课,经 6个月队列训练与内务整理规范,不仅养成规律作息还主动承担家务,被评为书院“自律标兵”。
学习动力激发:结合趣味实践的学习重建模块,让厌学学员重拾信心。15 岁的朵朵原本抗拒数学,在“古代兵法中的数学策略主题课程中,通过模拟战役推演计算,成绩从班级垫底提升至中游,并主动制定学习计划。17 岁的小航对学习毫无兴趣,经常逃避上课。在书院将军事化及社会实践融入户外探险任务中,比如用英语标识野外路线、完成英语口令挑战后,小航逐渐爱上英语,还在休息时间主动用英语与同学交流。
心理韧性提升:系统心理辅导有效缓解青少年负面情绪。16岁的轩轩因父母离异产生抑郁倾向,经一对一咨询与团体沙盘游戏,逐渐打开心扉,在徒步拉练中主动鼓励同伴,抗压能力显著增强。14岁的小婷因校园霸凌变得自卑怯懦,通过军事化训练以及在心理辅导课的角色扮演活动中,她尝试模拟应对冲突场景,经过多次练习和老师引导,小婷开始勇敢表达想法,在班级活动中也敢于展示自己。
家庭关系改善:感恩教育与亲子活动成为家庭关系修复的桥梁。14岁的浩浩与父母长期冷战,在“家书日”活动中写下千字长信表达愧疚,家长参与亲子拓展后调整教育方式,家庭沟通频率提升超 70%。17 岁的小泽与父母因升学规划矛盾不断,在书院经过半年军事化训练以及国学仁义礼智信的教导后,在线下亲自课程中双方学会换位思考小泽主动与父母探讨未来方向,父母也开始尊重他的兴趣与选择。
课程通过多维度效果评估发现,学员平均自律指数提升 82%,家长满意度达 95%,切实实现青少年从行为到心理的全面成长,为家庭和社会输送积极向上的新生力量,帮助绝大部分青少年走向理想人生:让青少年有自律,热爱学习,帮助绝大部分青少年走向理想人生,在知识的浇灌与自我约束中绽放独特光彩;让青少年有自律,热爱学习,帮助绝大部分青少年走向成功之路,以勤勉为舟,以毅力为桨,抵达梦想彼岸;让青少年有自律,热爱学习,帮助绝大部分青少年走向光明未来,在青春赛道上积蓄力量,奔赴星辰大海;让青少年有自律,热爱学习,帮助绝大部分青少年走向卓越征程,以自律为基、以热爱为翼,书写人生华章。
新模式教练
快乐学及兑变技术创始人
中国教育电视台1套《东方名家》栏目特聘专家
中国数字卫视电视台《职业指南》频道特邀专家
教育学博士
韩国东明大学专担教授
亲子教育导师
清华大学人文学院导师
莘县二中名誉校长
国际认证教授
王道亲子系统创始人
1989年本科毕业于辽宁大学生物学
2008年中国人民大学MBA毕业
中国国际(曲阜)孔子文化节中国健康产业儒商论文
世界儒商大会发起人
孔子儒商奖企业家俱乐部执行主席
中国家庭教育情感著名专家
《医药与健康》杂志总编辑
中医师
归国博士
华北理工大学客座教授
CABAS综合应用行为分析师
深博士中心主任
14年教学行业经验
认证感统训练师
CABAS综合应用行为分析师
深博士教学导师
自闭症干预首席专家
15年一线教学经验
认证行为分析师
认证感统训练师